Урок 902. Наказание ребёнка

Никакая другая форма воспитания не вызывает столько споров, противоречий и несогласия у родителей, как наказание ребёнка. Верующие люди сразу цитируют на память известный стих из Прит.13:24: «Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына; а кто любит, тот с детства наказывает его». Это очень полезный совет, вдохновлённый Богом, который мы также рассмотрим, но этот совет требует особой мудрости родителей в правильном его применении.

Наказание — это определённая форма воздействия на ребёнка, благодаря которой происходит корректировка его поведения, приводящая к послушанию и выполнению ожидаемых действий. Оно может быть:

— телесным, с причинением физической боли;

— психологическим, с выражением недовольства, заслуженных упрёков и выговоров;

— лишением свободы передвижения, когда виновника ставят в угол или сажают на стул;

— лишением игр, прогулок, развлечений, когда закрывается доступ к этим мероприятиям на ограниченное время;

— естественным последствием, когда ребёнок вопреки запретам родителей решает потрогать горячий утюг или чайник и убеждается, что это очень больно;

— лишением детского имущества, когда ребёнок сломал свою игрушку и не получает взамен другую;

— эмоциональным, когда родители проводят разъяснительные беседы, объясняя, что хорошо, а что плохо;

— духовным, когда детям объясняют Божье отношение ко греху и учат видеть свои поступки в свете Библии.

Важно понимать, что цель любого наказания — не причинить вред ребёнку или унизить его, а помочь ему исправить своё неправильное поведение и понять взаимосвязь между плохим поступком и его последствием. Наказание должно помочь ребёнку развить в его характере самообладание и пробудить в нём естественное стремление к исправлению своих неправильных желаний и действий. Всякое наказание, не соответствующее этой цели, является неэффективным, а порою и пагубным, и может принести больше вреда, чем пользы.

Важно различать формы наказания и не делать их универсальными для всех случаев. Также необходимо учитывать возраст ребёнка и его понимание происходящего.

Самое первое правило для определения наказания является наличие закона или установленного в семье порядка, который озвучен и донесён до сознания юного разума.

Если вы станете ругать пятимесячного малыша за то, что он мочит пелёнки и не просится на горшок, который стоит рядом, то это не будет мудрым действием с вашей стороны. Этот человек ещё не имеет достаточно развитого разума, чтобы оценить ваши требования и следовать им.

Второе базовое правило для родителей: наказание не должно совершаться импульсивно, под влиянием «справедливого гнева» или в состоянии раздражения.

Сразу хочется заявить о том, что телесное наказание ребёнка является крайней и нежелательной мерой, к которой не стоит прибегать по любому поводу. Важно положить себе на сердце желание искать другие виды взыскания и воздействия на сознание. Подобные установки сохранят ваши отношения с детьми от разрушительных последствий, которые могут произойти в результате выхода ситуации из-под контроля. Тем более, если учесть, что государственные законы охраняют физическую неприкосновенность детей, то можно очень легко и быстро лишиться тех домочадцев, которые вам очень дороги и которых вы сильно любите.

Родителям нужна мудрость свыше для определения своих полномочий в сфере наказания, а также и понимание того, для какого нарушения какой метод воспитания будет более эффективным.

Желательно, если это уместно, учиться наказывать детей задолго до того, как они появятся на свет. Можно придумывать разные виды непослушания или своеволия, а потом меру взыскания, практиковать её супругам друг на друге и вместе обсуждать её эффективность. Хоть это и будет теорией, но разнообразное повторение и преждевременное размышление над этим процессом учит родителей терпению, самоконтролю, самообладанию, и им будет легко вспомнить и применить на деле то, что они узучали.

Совсем неправильно за разные проступки применять одно и то же наказание. Если ребёнок ломает игрушки, обманывает, кричит, не реагирует на замечание, и за это его ставят всегда в угол, то это может привести его юное сердце к страху перед ошибкой, и он будет теряться в догадках о том, что он делает не так. А если родители станут проявлять непоследовательность, руководствуясь в наказании своим настроением, иногда наказывая, а иногда не обращая внимания, то это неминуемо приведёт маленького человека к бунту, в котором он будет требовать справедливости в отношении себя.

Любое наказание должно быть обдумано и совершаться не из чувства мести или злобы, а из безусловной любви к своему чаду, которое вам дорого настолько, что вам будет легче его наказать, чем попустительствовать ему в его проступках.

Любовь есть совокупность милости и справедливости. Если из воспитания убрать одно из этих качеств, то это будут разрушительные крайности, которые причинят больше зла, чем добра.

Если отец или мать не знают, как лучше всего реагировать на поведение или проступки ребёнка, то не стоит на эмоциях принимать экстренные меры. Но и не следует затягивать с наказанием, если было явное нарушение.

В каждом случае нужен индивидуальный подход, объяснение вины, понимание чувств ребёнка и его эмоциональный настрой.

Есть различные виды непослушания или нарушения правил. В период познания окружающего мира нужно больше следить за тем, чтобы дети не причинили вреда себе и домашнему имуществу, и неуместно их за что-то наказывать. Хотя даже в самом юном возрасте они хорошо понимают, что есть нечто такое, что делать нельзя. Но когда в них пробуждается интеллект, и их воля может выбирать свой жизненный путь и модель поведения, тогда родителям стоит потрудиться.

Есть проверенный и доказанный факт, что тем родителям, которые с самых пелёнок занимаются воспитанием своего потомства и мудро, с любовью, применяют всевозможные виды наказания, впоследствии не нужно прилагать много усилий в достижении дисциплины и порядка. Дети, которых наказывают с любовью и мудростью, находятся под защитой своего дома и высоко ценят этот родительский труд. Они охотно сотрудничают с родителями в этом процессе.

Бывает и такое, что они сами себе могут придумать наказание и со смирением его принять и пройти, понимая, что оно заслуженно, и его нужно понести.

Дети очень разборчивы в своих неписаных правах. Они знают, что им нужно и как следует к ним относиться. Дети очень ценят справедливость и искренни в своей борьбе за свои права и свободу. Если родители не ставят им границ, то дети сами устанавливают эти заборы там, где им это позволят сделать, и они всякий раз будут испытывать прочность этих границ, пытаясь понять, как их можно отодвинуть в сторону родителей.

Мы имеем дело не с маленьким людьми, которые ничего не понимают, а с личностями, в которых заложен бесконечный потенциал развития, и нам нужно задавать правильное направление этой нескончаемой энергии силы и воли. И чем раньше мы это поймём и научимся задавать курс их развитию, тем нам самим будет проще и интереснее жить с этими уникальными людьми.

• Прочитайте, пожалуйста, Откр.3:19-20; Евр.12:6; Прит.3:11-12; 19:18; Исх.20:4-7; Втор.24:16; 1Пар.21:9-10; Иов.5:17; Пс.6:2; 117:18; 140:5 в свете этого урока.

• Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?

• Что вы поняли из этого урока?

• Что такое наказание?

• Даёт ли Господь нам примеры Своего наказания?

• Как будет выглядеть наказание без милости?

• Будет ли наказание ребёнка действенным, если его совершают во гневе или в порыве злых чувств?

• В каких случаях наказание приносит пользу, а в каких – вред?

• Должны ли наказывающие родители иметь самообладание и понимание того, что нужно предпринимать?

• Почему за разные поступки и наказания должны быть разными?

• Что делать, если ребёнок просит прощения во время наказания?

• Какие виды наказания вы знаете? И какие из них эффективнее, чем другие?

• Должно ли наказание держать ребёнка в страхе и лишать его радости жизни?

• Важно ли, чтобы дети во время наказания понимали, что их любят?

• Был ли этот урок вам полезен?