Урок 917. Воспитание усидчивости

Как часто вы начинали что-то делать, а затем переключались на что-то другое или уставали от рутины заданий и откладывали их в «долгий ящик»? Всякое дело хорошо, когда оно доведено до конца и приносит пользу. Но бывает, что и сам процесс выполнения каких-то задач приносит удовольствие и удовлетворение от участия в нём.

Маленькие дети не научены усидчивости, и им бывает очень сложно сконцентрироваться на выполнении какого-то одного дела. Они могут его с лёгкостью оставить и начать делать что-то другое, а потом следующее, и так далее.

Изобилие игр и игрушек не учит малыша концентрации на чём-то одном, а когда внутренний источник энергии у него работает на всю катушку, тогда он способен без устали за всё браться, всем помогать, во всём участвовать, и у него ещё будет достаточно сил, чтобы заняться новыми делами и выполнять их от всей души.

Но подобное времяпровождение за всем сразу без какого-то результата может сформировать в сознании ребёнка легкомысленное отношение к делам, и ему позже будет очень сложно концентрироваться на одном деле и доводить его до конца.

Стоит учитывать возраст ребёнка, прежде чем его загружать долгосрочными играми или длинными рассказами. Необходимо давать малышу то, что он в силах усвоить и сделать, а потом поощрять его за внимательность и усидчивость.

Сосредоточенность и внимательность формируются не за один раз. Это довольно продолжительный процесс, при котором родители должны понимать некоторые правила своего поведения и не нарушать их.

Самое важное правило, которое стоит положить отцу и матери на сердце, — 1) это не отвлекать без необходимости своего ребёнка от какого-либо занятия, в которое он вовлечён, если оно не причиняет ущерба домашнему имуществу и безопасно для жизни и здоровья как ребёнка, так и всех окружающих.

2. Следить за тем, чтобы занятие ребёнка развивало его творческие способности и не делало его зависимым от каких-то вещей и игр.

3. Чтобы детские занятия не противоречили библейским принципам, не учили ребёнка злу, не вызывали духа соперничества и не формировали гордость.

4. Умственные занятия должны чередоваться с физической активностью.

5. При успешном выполнении каких-либо порученных занятий необходимо с возрастом увеличивать время и нагрузку для осуществления следующих задач.

6. Распорядок дня помогает ребёнку сосредотачиваться на определённых задачах в положенное расписанием время и доводить необходимые дела до конца.

7. Занятие должно соответствовать возрасту и силам ребёнка.

8. После выполнения или невыполнения той или иной задачи следует обсуждать пережитые эмоции и понимать настроение ребёнка, чтобы в следующий раз знать, что ему нравится, что он охотно делает, а что не очень. Также важно обсуждать достигнутые результаты и хвалить ребёнка за успех.

9. Давать ребёнку такие игры, которые развивают концентрацию внимания и усидчивость. Например, составление пазлов, решение головоломок, сбор конструкторов.

10. Важно следить за тем, чтобы не было отвлекающих факторов или шумов.

11. Должен быть личный пример родителей в том, как начатое дело нужно доводить до конца.

12. Ставьте перед детьми цель и помогайте достигать её путём сосредоточенности на ней, получая удовольствие от выполнения задачи.

13. Если вы придумываете длительную задачу, то делите её на части, чтобы ребёнок не переутомлялся. Делайте паузы и меняйте виды занятий.

14. С возрастом необходимо переходить от простых игр к более серьёзным занятиям. К таким, как обучение игры на музыкальных инструментах, решение математических задач, шитьё, чтение вслух, приготовление пищи. Объясняйте это тем, что подобные занятия приносят пользу в долгосрочной перспективе.

15. Свежий воздух, солнечный свет, физическая активность, чистая вода, вкусная и полезная пища, умеренность во всём, отдых и вера в Бога — все эти факторы при правильном духе и здоровом теле способствуют развитию усидчивости.

16. Библейские примеры из жизни героев веры могут быть мощным стимулом для подражания.

17. Избегайте поручения множества важных дел и задач одновременно.

18. Если ребёнок находится в стрессе, то не стоит от него ожидать усидчивости и концентрации на полезном.

19. Поддерживайте и сосредотачивайте интерес ребёнка не только на достижении цели, но и на радости от самого процесса выполнения задачи.

20. Интересуйтесь вкусами и интересами ребёнка и находите такие занятия, чтобы они были желанны для него.

21. Обращайте внимание на детскую любознательность и заинтересовывайте их в том, что и вам интересно.

22. На время общего обеда или отхода ко сну, или других привычных мероприятий необходимо прекращать все занятия и идти делать то, что предписано домашним порядком.

23. Не давите на ребёнка и не заставляйте его быть усидчивым, когда он не хочет чем-то заниматься. Это может произвести обратный эффект. Соответственно, не должно быть угроз, бранных слов и насилия со стороны родителей.

Если вы считаете, что компьютерные игры полезны для умственного развития и способны сформировать детскую усидчивость, то вскоре вы поймёте, что эта концентрация внимания будет касаться только экрана компьютера или телефона, а в остальных случаях проявится отсутствие живого интереса к окружающим вещам. Телевизионные программы также не развивают усидчивость, а учат многим нехорошим вещам.

Если ваш сын сосредоточен на том, чтобы покрасить вашу кошку во все цвета радуги, и он намерен довести это дело до конца, то стоит ему в этом помешать и прервать подобное занятие. Но когда он сидит за разукрашиванием блокнота и от удовольствия прикусил язык, то ни в коем случае не надо от умиления обнимать его и целовать. Он тут же может переключиться на вас и оставить свой доблестный труд. Пусть занимается своим делом. Его можно за это похвалить и подправить некоторые штрихи в авангардной композиции, но лучше всего не отвлекать его внимание без необходимости на себя, а ждать, когда он сам сочтёт своё дело состоявшимся и прибежит им хвалиться.

Мы устроены так, что, делая что-то своими руками и достигая успешного результата, мы способствуем вбросу в кровь нашего организма гормонов счастья и радости, что очень удовлетворительно сказывается на мыслях и чувствах, и подобное состояние радует сердце. Дети очень восприимчивы к подобным процессам в их теле и с удовольствием желают это вновь пережить.

Ваше желание воспитать в ребёнке усидчивость должно быть в гармонии и с другими методами воспитания.

Усидчивость — это способность сосредотачиваться на каком-то деле в течение продолжительного времени без отвлечения на внешние факторы. Этот навык помогает доводить начатое дело до конца, не бросая его на полпути.

Изучение Плана Спасения требует особой концентрации внимания и сосредоточенности на важных вопросах. Дети, приученные к усидчивости, будут более прилежными в этом вопросе, и их взору станут открываться более прекрасные откровения Божьего провидения. Разум, приученный к концентрации на малых задачах, сможет также быть внимательным и рассудительным и в более сложных вопросах.

• Прочитайте, пожалуйста, Еккл.7:8,16; 9:7-9; Прит.20:11; 22:6; Плач 3:26-27; Еф.4:1-3; Тит.2:6-8; 2Тим.3:14; 4:2 в свете этого урока.

• Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?

• Что вы поняли из этого урока?

• Что такое усидчивость? Какие ещё слова подходят под это определение?

• Почему детей необходимо обучать усидчивости и внимательности?

• Что может мешать сосредоточенности ребёнка на одном деле?

• Почему лучше не трогать детей, когда они заняты полезными делами?

• Стоит ли учитывать тот факт, что во время занятости играми дети очень внимательно слушают все разговоры отца и матери?

• Что ожидает родителей в будущем, если они не научат своё чадо усидчивости?

• Какие игры и занятия формируют усидчивость в ребёнке?

• Говорит ли застывший взгляд ребёнка на экране монитора о том, что он усидчивый?

• Как вы думаете, какую пользу ребёнку принесёт усидчивость в будущем?

• Почему необходимо чередовать умственные и физические занятия?

• Вы усидчивый человек? Если да, то как вы это определили?

• Был ли этот урок вам полезен?