Урок 944. Влияние чтения

Всё, чем бы ни занимался ваш ребёнок, стоит его времени и вашего времени, если вы участвуете в его жизни. Дети очень хорошо чувствуют, насколько качественно то время, которое вы им посвящаете, и присутствуйте ли вы в этом времяпровождении. Если вы находитесь рядом с детьми, но мыслями или вашим вниманием вы где-то в другом месте, то это не то, что они от вас ожидают. Малышам нужно не только ваше присутствие, но и ваша вовлечённость в их занятия.

Одним из самых прекрасных способов выразить свою любовь через время является совместное с вашими детьми чтение полезных и интересных книг. Это то занятие, которое не только сближает вас с детьми, но и расширяет их кругозор, пополняет детский словарный запас, учит их правильно и грамотно строить свою речь, формирует их мировоззрение, развивает воображение и эрудицию и учит чему-то такому, что они никогда не знали. Если вы считаете, что у вас не тот голос, или вы имеете плохую дикцию, то не переживайте по этому поводу. Ваши дети об этом не знают, и для них вы будете самым лучшим чтецом в мире.

Чтение – это не только совместное времяпровождение, но и прикосновения. Можно посадить малыша рядом с собой или к себе на колени, обнять его, гладить, целовать его головку, когда он рассматривает книгу. Ребёнок сам даст вам знать, какой физический контакт его более всего устраивает, или покажет, что его лучше не трогать.

В зависимости от возраста дети должны получать более простой и красочный материал для обучения и постепенно переходить к более сложному. Но, когда есть более старшие дети, и вся семья собирается вместе, не стоит бояться того, что малыши ничего не понимают. Будьте уверены, что их память работает лучше, чем вы себе представляете. И хоть они и не понимают смысла всего услышанного, но им интересно то, что интересно их старшим собратьям.

Детская преемственность домашней культуры и семейных ценностей действует удивительным образом. Она передаётся от старшего поколения младшему и формирует определённую идентичность семьи.

Совместное чтение духовных книг с последующим общением на прочитанную тему формирует образ мысли в соответствии с верой родителей.

Хоть Библия и является сложной книгой, которую постоянно можно читать и находить в ней новые откровения, но она полезна и для маленьких детей. Мы не знаем, каким образом работает Святой Дух в детском сознании, и как Он преподносит детскому воображению услышанные истины, но тот факт, что дети понимают и запоминают больше, чем мы себе представляем, стоит помнить и учитывать.

В отличие от компьютерных игр, телевидения и просмотров фильмов и мультфильмов, чтение полезных и духовных книг является благотворным занятием, в котором происходит духовное обогащение детского разума, вырабатывается способность понимать других и строить правильную речь, развивается аналитическое мышление, происходит обдумывание сюжета и поведения персонажей, тренируется память на имена, названия и события. Во время чтения детское сознание само рисует в юном воображении те образы, о которых слышит.

При спокойном чтении нет навязывания искусственных картин и сюжетов, которые не существуют в жизни. А Святой Дух по молитве родителей и самих детей может открывать юным слушателям воображаемые образы в правильном свете.

Духовные книги были написаны для того, чтобы формировать в читателе определённые ценности, давать примеры добродетели, смирения, терпения и любви. Они учат добру и называют грех злом. Через них ребёнку открывается Божий закон и важность его исполнения, даются примеры послушания и наказания виновных, внушается мотивация к подражанию.

Ребёнок умеет вживаться в сюжет и начинает сопереживать героям рассказов, проживать их чувства и эмоции, что помогает ему лучше понимать и свои чувства.

Соприкосновение детского разума с Божьим Словом делает детский ум более развитым и эрудированным.

Духовные книги обычно пишутся так, чтобы более глубоко и последовательно раскрыть важные темы. И это даёт более полную информацию о читаемом, чем это можно увидеть в телевизионных программах. Когда при чтении родители задают вопросы об услышанном и слушают ответы, тогда подобная практика учит ребёнка анализировать прочитанное и делать выводы.

Чтение формирует интуицию, усидчивость, терпение, внимательность, рассудительность и умение концентрироваться на чём-то одном. А детские вопросы о прочитанном говорят об их интересе и желании более глубокого усвоения пройденного материала. Дети учатся думать и мыслить.

Чтение духовной литературы не вызывает агрессию, не приводит к стрессу или психическим расстройствам, а, скорее, успокаивает и даёт уверенность и мир в Боге.

Иисус учил тому, что в дни Его Второго Пришествия люди не будут думать о главном.

Родители должны также понимать, что цель чтения заключается не только в получении полезных знаний и навыков, но и в познании Единого Истинного Бога и посланного Им Иисуса Христа, что позволит им учиться любить друг друга.

Приходит время, когда ребёнок сам учится читать и может уже самостоятельно выбирать себе книги и изучать их. Здесь родителям важно установить контроль над тем, что выбирают себе дети для чтения.

Сказки, детективы, фантастика и приключения несут в себе совершенно иную идеологию и сводят на нет понимание добра и зла. Они учат тому, что удача и успех приходят не от послушания истине, а по случайности или везению, или путём хитрости и обмана. Насилие, убийства и другие виды зла представляются порою в таком заманчивом виде, что читатель воспринимает подобное поведение как что-то хорошее и начинает этому подражать.

Как Бог формирует разум под влиянием прочитанного, так и сатана имеет свой арсенал литературы, чтобы губить и развращать, и формировать образ мысли грешника. Любые элементы зла могут выработать в детской психике страх, тревожность и другие психические расстройства. А если дети будут получать подобный материал для чтения от родителей или с их согласия, то духовные вещи будут вскоре вытеснены из детского сознания, или всё настолько перемешается в юном разуме, что не будет отличия добра от зла.

Воображение, построенное на вымышленных историях, будет не способно отличать реальность от фантазии.

Как правило, негативные герои имеют такие же негативные привычки и манеры поведения, что впитывается юным читателем как пример для подражания, а поверхностные сюжеты приводят к легкомыслию и делают разум неспособным к восприятию духовных ценностей.

В последнее время, к сожалению, есть много книг для детей, которые учат магии и сатанизму, разврату и извращениям, поэтому в задачу родителей входит держать под контролем всё, что предлагается их детям, а также посещение детьми тех мест и обществ, где, возможно, читают подобные вещи.

Доверительные отношения помогают быстро выявить то зло, с которым ваши дети всё же соприкоснулись, и объяснить им, насколько опасно и вредно слушать и читать подобные вещи. Мир полон зла, но у боящихся Бога есть много доброго и полезного для научения и наставления в праведности. И Бог хранит тех, кто делает всё, чтобы быть в мире с Богом.

• Прочитайте, пожалуйста, 2Тим.3:16-17; Прит.1:8-9; 4:1-2; 13:20; 22:6; Кол.3:16; Втор.6:6-7; Еф.6:4; Пс.118:105; Ис.54:13; Иоиль 1:3; Мат.24:39; Еккл.12:11-14 в свете этого урока.

• Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?

• Что вы поняли из этого урока?

• Как совместное чтение может укрепить эмоциональную связь между родителями и детьми?

• Как вы думаете, важен ли для ребёнка физический контакт во время чтения?

• Как чтение развивает воображение ребенка в отличие от просмотра телевизора или компьютерных игр?

• Каким образом и через что чтение формирует нравственные ценности и понимание добра и зла?

• Почему важно обсуждать прочитанное с ребенком?

• Как выбирать книги, которые действительно развивают ребенка?

• Как распознать негативное влияние литературы на ребенка?

• Как чтение духовных книг и правильное питание влияют на академическую успеваемость ребенка? Дан.1:20

• Каким образом можно мотивировать ребенка к самостоятельному чтению?

• Как без запретов научить ребёнка выбирать полезные книги?

• Каким образом можно превратить чтение в увлекательный семейный ритуал?

• Был ли этот урок вам полезен?