Урок 899. Культура питания

Единство в принципах формирования христианского характера у ребёнка начинается задолго до его появления. Основы и понимание святости закладываются в сердце родителей ещё до того, как они стали взрослыми и встретили друг друга. Выбор спутника жизни, единомыслие, личное послушание Богу также закладывают правильное основание для успешного воспитания будущего поколения.

Хорошо иметь развитую интуицию и умение предвидеть многие опасности при формировании личности, но при этом необходимо обладать и знанием того, что и как делать, а чего стоит избегать при развитии юной личности для подготовки к жизни в Небесных обителях. Опыта моей семьи недостаточно, чтобы вникнуть в психологию ребёнка и узнать законы взаимодействия его души с внешним и внутренним миром. Хоть мирские источники информации и включают в себя много полезных знаний, но они не учат тому, как прилепить душу ребёнка ко Христу и помочь детям иметь личные отношения со своим Спасителем.

Если у нас в семье нет духовного сплочения, или наша семейная иерархия составлена неправильно, то в вопросе воспитания детей у нас не будет того единства, которое создаёт авторитет отцу и матери в глазах ребёнка. Мать, постоянно спорящая со своим мужем в присутствии юных свидетелей, не будет обладать авторитетом среди своих домочадцев, да и отца им будет сложно уважать при таком подходе. Читаем в Иов 14:4: «Кто родится чистым от нечистого? Ни один».

Дружелюбный дух между супругами передаётся и их потомству. Семья, дисциплина и порядок — это не только свод правил, но и отношения, общение, взаимоуважение и почитание мнения и желаний другого.

Мать, готовя пищу ребёнку, руководствуется не только расписанием кормления, но и пониманием физических нужд своего чада. Она учитывает его вкусы и возраст. Она учит детей доверию ей в этом вопросе.

Когда вся семья по возможности садится вместе за стол и благодарит Бога за всё, что Он им даёт в пищу, тогда происходит что-то интересное в духовном единении всех членов. А дальнейшее общение за столом формирует особую атмосферу этого дома. Не все застольные беседы могут иметь религиозный характер, но любовь членов семьи друг к другу придаёт особый вкус любой избранной теме. Радость и взаимная привязанность делают любой приём пищи праздником. А вкусная и полезная еда придаёт такому общению особую атмосферу дружелюбия, в которой очень полезно делиться мудрыми наставлениями, прививать культуру поведения и учить детей самообладанию.

Когда ребёнок только учится самостоятельно кушать, он пачкается сам и пачкает всё пространство вокруг себя. Для этого события родители готовят специальную одежду и надевают передник. Но проходит время, и навык в принятии пищи способствует тому, что ребёнок ест более аккуратно и имеет понятие о чистоте.

В каждой культуре существуют свои традиции и этикет относительно приёма пищи, и его стоит учитывать и прививать своим детям. Где-то едят руками, где-то палочками, где-то, сидя на полу, а у нас принято есть за столом с ножом, ложкой и вилкой. При этом мы используем салфетки для вытирания рта и ставим отдельную посуду для пищевого мусора и обёрток. Иногда на ужин мы гасили свет и зажигали свечи. Но это было больше исключением, чем правилом, и вносило особую радость и романтичность в наше общение за столом.

Ребёнку нравится подражать своим родителям, и он охотно учится тому, что видит в их поведении. Чистота также нравится детям. Хоть они не сразу и неохотно постигают эту науку, но проходит время, и они начинают сами видеть грязь и умеют с ней бороться.

Мы не применяем дисциплинарные взыскания в области питания. Наша дочь не научена тому, что за плохое поведение её лишат чего-то вкусного или полезного. Также мы не предлагаем деликатесы в качестве поощрения за какие-то успехи. Пища в нашем доме не является особой привилегией, которую нужно заслуживать или которую можно не получить за нарушение порядка.

Также мы следим и за тем, чтобы ребёнок не переедал даже полезные продукты. Хоть иногда за нашим столом и появляются особые вкусности, которые быстро исчезают, но мы следим за тем, чтобы их было в меру, и поэтому стараемся не выкладывать на стол изобилие всего в переизбытке, но ставим столько еды, сколько нужно. Если ребёнок желает получить добавку супа, то это значит, что он будет есть меньше других блюд.

Но за вкусом и мерою наших гостей мы не следим. В этом случае мы предоставляем им самим выбирать блюда и количество еды.

Иногда моя жена спрашивает дочь о том, что бы она хотела поесть на обед, и затем вместе с ней готовит эти блюда. Но в основном составление меню лежит во власти матери, и она сама решает, что и когда есть другим членам семьи. А если дочь требует чего-то другого, то ей даётся понять, что её желания будут учтены в следующий раз, а сейчас нужно есть то, что приготовлено.

Обычно детям очень нравится есть блюда, которые они сами готовили. А когда им объясняешь за столом, какую пользу приносит тот или иной продукт, они с пониманием это принимают, а затем рассказывают гостям, какие полезные блюда стоят на их столе. При вкушении разнообразных продуктов мы стараемся объяснить, как они сочетаются, и что лучше есть отдельно. Пока дочь была маленькой, в этом не было необходимости, но, когда она уже стала больше понимать, мы ей объясняли, почему что-то есть категорически нельзя, и почему некоторые полезные продукты несовместимы друг с другом. И надо сказать, что дочка очень внимательно следила за тем, насколько мы сами придерживаемся этих правил, и сразу поднимала шум, когда видела, что мы едим что-то несовместимое.

С раннего детства мы учили дочь, что кока-кола – плохой напиток, и она его никогда даже не пробовала, но считала это чем-то горьким. Но однажды наши собратья пригласили нас на свадьбу. В разгаре свадебного торжества к нам подбежала дочка и сообщила нам, что, оказывается, кока-кола такая вкусная. Другие дети дали ей это попробовать. Нам потом пришлось долго объяснять, что не всё вкусное полезно, и что помимо сахара там содержатся и другие вредные вещества. И в нашем доме никогда не было этого напитка.

Также в процесс обучения культуре питания входило понятие уважения к другим людям, особенно к старшим. Мы учили дочь, что при выборе продуктов нужно всегда уступать другим и ждать, пока они возьмут себе необходимое, а затем давать свою тарелку. Исключением был лишь тот момент, когда ей разрешали брать что-то первой.

Вежливые слова, благодарение Бога за пищу, благодарность тем, кто её приготовил и подал, — всё это необходимо прививать детям с ранних лет, чтобы они понимали, что еда — это не само собой разумеющееся, а чья-то забота о тебе, за которую нужно благодарить, уважая труд людей.

Но мы не ставили еду и её вкус на пьедестал, уделяя ей особое внимание, делая эти продукты главной темой наших застольных бесед. Нам всегда было о чём поговорить в дружественной атмосфере нашего дома. А когда у нас были дни рождения, тогда мы всегда готовили на этот день особое блюдо, которое не ели в другие дни. А Господь всегда и за всё, что мы ели и пили, получал от нас благодарность.

• Прочитайте, пожалуйста, Рим.14:17; 1Цар.2:12-17; Мат.6:31-33; Прит.4:1-2; 8:32-36; 20:7; 31:14-15,27-28; 1Тим.3:2-5,12; Пс.126:1-5; 1Кор.14:20; Еф.6:1-4 в свете этого урока.

• Какие ещё стихи пришли вам на память?

• Что вы поняли из этого урока?

• Нужно ли ребёнку прививать хорошие манеры поведения за столом?

• Стоит ли иметь в виду, что за столом семья всегда собирается вместе по три раза в день, и это должно быть особым временем для семьи?

• Учит ли ребёнка самообладанию тот факт, что мать решает, что, когда и в каком количестве ему есть?

• Чему учит нас рассказ о сыновьях Илия из 1Цар.2:12-17? Какой урок можно извлечь, читая 1Цар.4:11 ?

• К чему приведёт ребёнка невоздержание в еде, и какие последствия ожидают его родителей?

• Что делать, если в моей семье всё не так хорошо происходит, как описано в этом уроке?

• Стоит ли следить за тем, чтобы вредная пища и напитки никогда не появлялись на вашем столе?

• Почему из еды не стоит делать культ или средство для поощрения или наказания?

• Сближают ли семью совместные застолья?

• Почему, когда люди знакомятся, они много времени проводят за столом где-то в ресторане?

• Нужно ли иногда вносить романтику в совместные трапезы? Если да, то что это даёт?

• Был ли этот урок вам полезен?

---