Воспитание усидчивости

Как часто вы начинали что-то делать, а затем переключались на что-то другое или уставали от рутины заданий и откладывали их в «долгий ящик»? Всякое дело хорошо, когда оно доведено до конца и приносит пользу. Но бывает, что и сам процесс выполнения каких-то задач приносит удовольствие и удовлетворение от участия в нём.

Маленькие дети не научены усидчивости, и им бывает очень сложно сконцентрироваться на выполнении какого-то одного дела. Они могут его с лёгкостью оставить и начать делать что-то другое, а потом следующее, и так далее.

Изобилие игр и игрушек не учит малыша концентрации на чём-то одном, а когда внутренний источник энергии у него работает на всю катушку, тогда он способен без устали за всё браться, всем помогать, во всём участвовать, и у него ещё будет достаточно сил, чтобы заняться новыми делами и выполнять их от всей души.

Но подобное времяпровождение за всем сразу без какого-то результата может сформировать в сознании ребёнка легкомысленное отношение к делам, и ему позже будет очень сложно концентрироваться на одном деле и доводить его до конца.

Стоит учитывать возраст ребёнка, прежде чем его загружать долгосрочными играми или длинными рассказами. Необходимо давать малышу то, что он в силах усвоить и сделать, а потом поощрять его за внимательность и усидчивость.

Сосредоточенность и внимательность формируются не за один раз. Это довольно продолжительный процесс, при котором родители должны понимать некоторые правила своего поведения и не нарушать их.

Самое важное правило, которое стоит положить отцу и матери на сердце, — 1) это не отвлекать без необходимости своего ребёнка от какого-либо занятия, в которое он вовлечён, если оно не причиняет ущерба домашнему имуществу и безопасно для жизни и здоровья как ребёнка, так и всех окружающих.

2. Следить за тем, чтобы занятие ребёнка развивало его творческие способности и не делало его зависимым от каких-то вещей и игр.

3. Чтобы детские занятия не противоречили библейским принципам, не учили ребёнка злу, не вызывали духа соперничества и не формировали гордость.

4. Умственные занятия должны чередоваться с физической активностью.

5. При успешном выполнении каких-либо порученных занятий необходимо с возрастом увеличивать время и нагрузку для осуществления следующих задач.

6. Распорядок дня помогает ребёнку сосредотачиваться на определённых задачах в положенное расписанием время и доводить необходимые дела до конца.

7. Занятие должно соответствовать возрасту и силам ребёнка.

8. После выполнения или невыполнения той или иной задачи следует обсуждать пережитые эмоции и понимать настроение ребёнка, чтобы в следующий раз знать, что ему нравится, что он охотно делает, а что не очень. Также важно обсуждать достигнутые результаты и хвалить ребёнка за успех.

9. Давать ребёнку такие игры, которые развивают концентрацию внимания и усидчивость. Например, составление пазлов, решение головоломок, сбор конструкторов.

10. Важно следить за тем, чтобы не было отвлекающих факторов или шумов.

11. Должен быть личный пример родителей в том, как начатое дело нужно доводить до конца.

12. Ставьте перед детьми цель и помогайте достигать её путём сосредоточенности на ней, получая удовольствие от выполнения задачи.

13. Если вы придумываете длительную задачу, то делите её на части, чтобы ребёнок не переутомлялся. Делайте паузы и меняйте виды занятий.

14. С возрастом необходимо переходить от простых игр к более серьёзным занятиям. К таким, как обучение игры на музыкальных инструментах, решение математических задач, шитьё, чтение вслух, приготовление пищи. Объясняйте это тем, что подобные занятия приносят пользу в долгосрочной перспективе.

15. Свежий воздух, солнечный свет, физическая активность, чистая вода, вкусная и полезная пища, умеренность во всём, отдых и вера в Бога — все эти факторы при правильном духе и здоровом теле способствуют развитию усидчивости.

16. Библейские примеры из жизни героев веры могут быть мощным стимулом для подражания.

17. Избегайте поручения множества важных дел и задач одновременно.

18. Если ребёнок находится в стрессе, то не стоит от него ожидать усидчивости и концентрации на полезном.

19. Поддерживайте и сосредотачивайте интерес ребёнка не только на достижении цели, но и на радости от самого процесса выполнения задачи.

20. Интересуйтесь вкусами и интересами ребёнка и находите такие занятия, чтобы они были желанны для него.

21. Обращайте внимание на детскую любознательность и заинтересовывайте их в том, что и вам интересно.

22. На время общего обеда или отхода ко сну, или других привычных мероприятий необходимо прекращать все занятия и идти делать то, что предписано домашним порядком.

23. Не давите на ребёнка и не заставляйте его быть усидчивым, когда он не хочет чем-то заниматься. Это может произвести обратный эффект. Соответственно, не должно быть угроз, бранных слов и насилия со стороны родителей.

Если вы считаете, что компьютерные игры полезны для умственного развития и способны сформировать детскую усидчивость, то вскоре вы поймёте, что эта концентрация внимания будет касаться только экрана компьютера или телефона, а в остальных случаях проявится отсутствие живого интереса к окружающим вещам. Телевизионные программы также не развивают усидчивость, а учат многим нехорошим вещам.

Если ваш сын сосредоточен на том, чтобы покрасить вашу кошку во все цвета радуги, и он намерен довести это дело до конца, то стоит ему в этом помешать и прервать подобное занятие. Но когда он сидит за разукрашиванием блокнота и от удовольствия прикусил язык, то ни в коем случае не надо от умиления обнимать его и целовать. Он тут же может переключиться на вас и оставить свой доблестный труд. Пусть занимается своим делом. Его можно за это похвалить и подправить некоторые штрихи в авангардной композиции, но лучше всего не отвлекать его внимание без необходимости на себя, а ждать, когда он сам сочтёт своё дело состоявшимся и прибежит им хвалиться.

Мы устроены так, что, делая что-то своими руками и достигая успешного результата, мы способствуем вбросу в кровь нашего организма гормонов счастья и радости, что очень удовлетворительно сказывается на мыслях и чувствах, и подобное состояние радует сердце. Дети очень восприимчивы к подобным процессам в их теле и с удовольствием желают это вновь пережить.

Ваше желание воспитать в ребёнке усидчивость должно быть в гармонии и с другими методами воспитания.

Усидчивость — это способность сосредотачиваться на каком-то деле в течение продолжительного времени без отвлечения на внешние факторы. Этот навык помогает доводить начатое дело до конца, не бросая его на полпути.

Изучение Плана Спасения требует особой концентрации внимания и сосредоточенности на важных вопросах. Дети, приученные к усидчивости, будут более прилежными в этом вопросе, и их взору станут открываться более прекрасные откровения Божьего провидения. Разум, приученный к концентрации на малых задачах, сможет также быть внимательным и рассудительным и в более сложных вопросах.

1. Прочитайте, пожалуйста, Еккл.7:8,16; 9:7-9; Прит.20:11; 22:6; Плач 3:26-27; Еф.4:1-3; Тит.2:6-8; 2Тим.3:14; 4:2; в свете этой главы.

2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?

3. Что вы поняли из этой главы?

4. Что такое усидчивость? Какие ещё слова подходят под это определение?

5. Почему детей необходимо обучать усидчивости и внимательности?

6. Что может рушить сосредоточенность ребёнка на одном деле?

7. Почему лучше не трогать детей, когда они заняты полезными делами?

8. Стоит ли учитывать тот факт, что во время занятости играми, дети очень внимательно слушают все разговоры отца и матери?

9. Что ожидает родителей в будущем, если они не научат своё чадо усидчивости?

10. Какие игры и занятия формируют усидчивость в ребёнке?

11. Говорит ли застывший взгляд ребёнка на экране монитора о том, что он усидчивый?

12. Как вы думаете, какую пользу ребёнку принесёт усидчивость в будущем?

13. Почему необходимо чередовать умственные и физические занятия?

14. Вы усидчивый человек? Если да, то как вы это определили?