Как задавать вопросы подростку?

При общении с подростком важно учитывать его возраст, восприимчивость, настроение, расположенность к разговору и его открытость для беседы.

Родителям и учителям стоит для себя отметить, что подростки — это уже не маленькие дети, а взрослеющие молодые люди, которые хотят, чтобы к ним относились серьёзно, уважительно, тактично, дружелюбно и с любовью. Чем больше этого будет присутствовать в вашей речи, тем у вас больше шансов построить прочные отношения и донести до их сознания то, что лежит у вас на сердце.

Обычный вопрос: «Как дела?» может остаться без ответа, потому что звучит формально или как попытка контроля. Но лучше спросить так: «Что сегодня у тебя было интересным?» или «Было ли сегодня в твоей жизни что-то удивительное?»

Если подросток не в настроении, то лучше не задавать ему прямых вопросов и не начинать важные разговоры, так как своим резким ответом он может закрыться и для будущих бесед.

Не все разговоры должны быть серьёзными, так как это может вызвать ассоциацию с поиском проблем. Но общение должно быть также наполнено вашей жизнерадостностью, быть лёгким и без нравоучений.

Если подросток не хочет отвечать, то не стоит на него давить, обвинять или запугивать, но можно спросить: «Будет ли у тебя сегодня время, чтобы обсудить кое-какие вопросы?» Этим вы проявляете уважение к его выбору и считаетесь с его решением.

Есть обыденные вопросы, которые могут остаться и без ответа, но помогают быстро выйти на контакт и создать весёлую атмосферу:

«Какая у тебя сейчас любимая песня?»

«Что тебя больше всего удивляет?»

«Что самое смешное с тобой сегодня произошло?»

Чтобы получше узнать подростка, то можно задавать такие вопросы:

«Какая твоя самая заветная мечта?»

«Как ты думаешь, кем ты будешь через 15 лет?»

«А если бы ты получил миллион, то на что бы ты его потратил?»

«Как бы ты поступил, если бы нашёл большую сумму наличных денег?»

И очень важно внимательно слушать ответы, так как подобные вопросы вскрывают сердечные намерения.

Чтобы заставить подростка задуматься, то можно его спросить:

«Как ты думаешь, кто такой настоящий друг и что его делает настоящим?»

«В каком возрасте лучше всего создавать свою семью?»

«Сложно ли любить своего врага? И кто такой враг, по твоему мнению?»

«Что такое добро и как оно проявляется?»

Важно ставить вопросы так, чтобы они не унижали подростка и не создавали у него дискомфорт. Неприемлемо сравнивать его с маленьким ребёнком, акцентировать внимание на особенном внешнем виде или намекать на его глупость. Хоть это и может в нём присутствовать, но пусть он об этом узнает от зеркала или от своих сверстников. Но если спросить так: «Как ты думаешь, какая одежда или причёска лучше бы подчёркивала твою женственность или мужественность?» то можно узнать много чего интересного.

Нельзя произносить вопросы, программирующие на неудачу:

«Почему ты такой ленивый?»

«Когда ты перестанешь быть глупым?»

«И когда ты научишься всё делать правильно?»

Но лучше ставить вопрос так: «А хочешь я тебе помогу?» или «Дашь мне знать, если я буду нужен?»

Не стройте ваши вопросы так, чтобы после ответа подростка дать свой правильный ответ и не судите его, если он вам что-то искренне пытается рассказать. Но если вы не согласны с его ходом мыслей, то можно задать направляющие вопросы:

«Как ты думаешь, а если поступить вот так-то, то было бы это лучше?»

«А у тебя не будет проблем с друзьями?»

Если ваш подросток совершает явный грех и прямо об этом говорит, то тут необходимо иметь мудрость свыше, чтобы донести до его сознания, что совершаемый грех очень опасен, потому что так написано и ведёт душу а смерти, и вам не нравится такое поведение. Но не старайтесь вместить в понятие греха подростковые ошибки и его желание быть самостоятельным. Если он проявляет непослушание по причине плохого самочувствия или настроения, или неправильного выбора, то не стоит его обвинять в нарушении пятой заповеди. Без необходимости не бейте его Библейскими цитатами, но будьте очень осторожны в произношении духовных истин.

А если вам уж очень хочется чтобы Господь обличил вашего подростка, то выберите для очередного семейного богослужения необходимую главу и попросите вашего взрослеющего ребёнка прочитать её для всех, не прилагая к прочитанному своих комментариев. То доверие и понимание, которое было построено в детстве, никуда не денется и в юные годы.

Такой вопрос: «Ты читаешь Библию? Или только и сидишь в своём телефоне?» не должен звучать в вашем доме. Но можно спросить: «Какой Библейский стих тебе больше всего нравится или подходит к имеющейся ситуации?»

«Как ты думаешь, а я в твоём возрасте делал ошибки?»

Давление на совесть может вызвать обратную реакцию и привести к нежелаемым последствиям:

«Ты сегодня снова не молился? Ты не боишься за свою безопасность?»

«Почему ты не хочешь идти в церковь? Ты хочешь стать язычником?»

«Ты случайно не грешишь?»

А тактичными вопросами можно пробудить интерес к более глубокому исследованию Библии:

«Как ты думаешь, сколько лет был Давиду, когда он победил Голиафа? Думаю, что он был твоего возраста?»

«Мне кажется, что когда Иосифа продали в рабство, он был твоим ровесником? Как бы ты себя чувствовал на его месте?»

Не на все свои вопросы вы будете получать должные ответы, но если они будут корректными, уважительными и мудрыми, то, возможно, оставшись без ответа, они заставят подростка задуматься о важных вещах.

Когда он совершает ошибку и понимает, что что-то не так, то вместо осуждения можно предложить ему сделать вывод и узнать, как он намерен поступать в будущем или какие шаги стоит предпринять, чтобы не ошибиться в следующий раз?

Изучите, что более всего интересует вашего подростка, чем он наполняет свой внутренний мир и используйте эти знания, чтобы говорить на понятном ему языке. Если он склонен к просмотру подозрительных фильмов, то обсудите с ним поведение главных героев и своими вопросами дайте ему понять, каким духом они водимы, так чтобы он сам пришёл к этому выводу.

Если он что-то коллекционирует, то поучаствуйте в этом хобби, соберите больше информации и найдите что-то особое и подходящее для его коллекции. 

Иногда вспоминайте свои юные годы и то, что вам нравилось, а что нет, что увлекало, а что было временным.

Есть вопросы, которые вызывают живой интерес, формируют чувство собственного достоинства, приносят радость и не ожидают правильного ответа:

«Какой бы суперспособностью ты бы хотел обладать?»

«А чтобы ты делал, если бы стал президентом страны?»

«А чтобы ты делал, если бы научился летать?»

«С каким бы диким животным ты бы хотел дружить?»

Для глубокого размышления можно спросить и такое:

«Как ты думаешь, возможна ли дружба между парнем и девушкой?»

«Что важнее: создать семью или её сохранить?»

«Каким не должен быть друг?»

«Что является самым ценным в дружбе?»

И помните, что в вашем доме формируется характер самостоятельного и ответственного человека, и все ваши вопросы и наставления должны быть уважительными и к месту. И всё у вас да будет с любовью.

1. Прочитайте, пожалуйста, Мат.7:12; Еф.6:4; Кол.4:6; Гал.5:22-23; Прит.12:25; 16:24; 18:13; 22:6; Флп.2:3; Пс.77:4; 2Тим.2:24; Рим.12:10, в свете этого урока.

2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?

3. Что вам открылось в этой главе?

4. Почему задавать подростку вопросы бывает лучше, чем давать нравоучения?

5. Какие вопросы, по вашему мнению, вызывают больше доверия у подростков, и почему?

6. Почему важен тактичный подход при вопросах к подростку? 

7. Как различить непослушание подростка и его желание быть самостоятельным? 

8. Какие вопросы лучше избегать, чтобы не вызывать у подростка чувство гнева, вины или дискомфорта? 

9. Какие вопросы о его мечтах или планах могут раскрыть внутренний мир подростка?

10. Какие примеры библейских принципов можно использовать для построения доверительного общения? 

11. Что помогает избежать осуждения в разговоре с подростком, даже если вы с ним не согласны?

12. Какие вопросы могут помочь подростку лучше понять его собственные мысли и желания? 

13. Почему важно обращаться к подростку на равных, как к взрослеющему человеку? 

14. Почему иногда полезно вспоминать и рассказывать свой собственный опыт из подросткового периода?